Vínculos parentales tempranos y dependencia emocio=
nal
en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios panameños
Early parental bonds and emotional dependency in couple
relationships of young Panamanian university students
Jenifer
Pinzón Agrazal1, * & Orquídea Robles De Polo<=
span
lang=3DES style=3D'font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;mso=
-fareast-font-family:
"Gill Sans MT";color:#231F20;mso-ansi-language:ES'>2, *
1Facultad de Psicología, Escuela de Psicología,
Universidad de Panamá
2Facultad de Psicología, Escuela de Psicología, Universidad de Panamá=
* Autor por correspondencia: Jenifer Pinzón Agrazal,<=
/span> <=
span
lang=3DES-PA style=3D'font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;
mso-ansi-language:ES-PA'>jenpinzon4@gmail.com
Orquídea Robles De =
Polo,
orquidearoblesdepolo@gmail.com
Recibido: 09 de noviembre de 2021
Aceptado: 12 de diciembre de 2=
021
=
Resumen
Introducción:=
El vínculo pare=
ntal
nos habla de la percepción que se tiene sobre la conducta y actitud de uno o
ambos padres en relación con aspectos de la infancia o adolescencia del suj=
eto.
Este concepto está basado en la teoría del apego desarrollada por el psicoa=
nalista
inglés John Bowlby, el cual describe los efectos que producen las experienc=
ias
tempranas y la relación con la primera figura vincular en el desarrollo del
niño. Objetivo: El objetivo de esta investi=
gación
fue determinar la relación que existe entre los vínculos parentales tempran=
os y
la dependencia emocional en las relaciones de pareja de jóvenes universitar=
ios
panameños. Materiales y método: Se realizó un estudio de diseño =
no
experimental de tipo transeccional y relacional, fue aplicado a una muestra=
de
383 estudiantes universitarios de la República de Panamá. Para la recolecci=
ón
de datos se utilizó el Instrumento de Vínculo Parental (Parental Bonding
Instrument, PBI) de Parker, Tupling and Brown (1979) y el Inventario de
Dependencia Emocional (IDE) creado por el psicólogo Jesús Joel Aiquipa Tello
(2012). Los datos se analizaron de manera descriptiva y con el estadístico
chi-cuadrado. Resultados: Aproximadamente la mitad de los participan=
tes
mostraron un nivel de dependencia emocional que reflejaba una vinculación
afectiva patológica y no adaptativa en sus relaciones de pareja. Un porcent=
aje
significativo de estos participantes también reflejó un apego inseguro haci=
a la
figura paterna. Discusión: Los resultados encontrados coinciden con =
lo
planteado por la literatura, que indica que las características, positivas o
negativas del estilo de apego con nuestros padres o cuidadores en la infanc=
ia,
van a determinar la calidad de nuestras relaciones afectivas en la vida adu=
lta.
Conclusiones: Existe una relación estadísticamente significativa ent=
re
el nivel de dependencia emocional y el tipo de apego hacia los padres o
cuidadores.
Palabras clave: dependencia emocional; vínculo parental; apeg=
o;
pareja; jóvenes.
Abstract
Introduction: the parental bond talks about the perception of the behavior
and attitude of one or both parents concerning the subject’s childhood or
adolescence. The concept is based on attachment theory, developed by the
English psychoanalyst John Bowlby, which describes the effects produced by
early experiences and the relationship with the first bonding figure in the
child’s development. Objective: The objective of this research was to
determine the link between early parental bonds and
emotional dependency in couple relationships of young Panamanian university
students. Material and methods: A non-experimental design study =
of a
cross-sectional and relational type was carried out; it was applied to a sa=
mple
of 383 university students from the Republic of Panama. For data collection,
the Parental Bonding Instrument (PBI) by Parker, Tupling, and Brown (1979) =
and
the Emotional Dependency Inventory (Inventario de Dependencia Emocional, ID=
E)
by the psychologist Jesús Joel Aiquipa Tello (2012) were used. The data were
analyzed descriptively and with the chi-square test. Results:
Approximately half of the participants showed levels of emotional dependency
that reflected pathological and non-adaptive affective bonding in their cou=
ple
relationships. A significant percentage of those participants also displayed
insecure attachment to their father figure. Discussion: The results
coincide with what is stated in the literature, which indicates that the
negative or positive characteristics of the attachment style with our paren=
ts o
caretakers during childhood are going to determine the quality of our affec=
tive
relationships in our adult lives. Conclusion: There exists a
statistically significant link between the level of emotional dependency and
the attachment style towards the parents or caretakers.
Keywords: emotional dependency; parental bond; attachment; couple; young.
=
Introducción
El vínculo pare=
ntal
nos habla de la percepción que se tiene sobre la conducta y actitud de uno o
ambos padres en relación con aspectos de la infancia o adolescencia del suj=
eto
(Estrada, Barneveld, Maya, 2016). Este concepto está basado en la teoría del
apego desarrollada por el psicoanalista inglés John Bowlby, el cual describe
los efectos que producen las experiencias tempranas y la relación con la
primera figura vincular en el desarrollo del niño (Moneta, 2014)
Para respaldar =
su
teoría del apego, Bowlby realizó variadas investigaciones. En 1944 Estudió =
a 44
jóvenes que habían sido detenidos por robo, al revisar sus biografías encon=
tró
evidencias de que, durante la infancia, los mismos habían sido víctimas de
abuso y maltratos por parte de sus padres. Bowlby presentó sus hallazgos en=
un
artículo que denominó “cuarenta y cuatro jóvenes ladrones”. Además,
estudió el efecto que tuvo en niños pequeños, el haber sido separados de sus
madres por un periodo significativo de tiempo (Moneta, 2014)
Después de la
Segunda Guerra Mundial Bowlby se hace responsable del Departamento de Niños=
de
la Clínica Tavistock, es aquí donde conoce a Mary Ainsworth, una psicóloga
canadiense, que empezó a trabajar como investigadora bajo la dirección de
Bowlby y posteriormente se convierten en compañeros de investigación. (Cari=
llo,
1999)
Alrededor de 19=
60,
su compañera de investigación Ainsworth diseña una investigación experiment=
al,
llamada la situación del extraño, con el objetivo de establecer la relación
entre las conductas de apego y la exploración. Confirmando así, que el niño
utiliza a la madre como una base segura para explorar, y cuando percibe alg=
una
amenaza o “Situación Extraña” las conductas de apego son activadas,
haciendo desaparecer la conducta de exploración. (Delgado, 2004). La
metodología de Mary Ainsworth probó empíricamente las ideas de Bowlby y ayu=
dó a
expandirlas (Bretherton, 1992).
Las carencias a=
fectivas
tempranas y la falta de vinculación con personas significativas impactan, d=
esde
los primeros años de vida, en la vida del sujeto (Blasco, 2005). De igual
manera, si los padres no le permiten al niño desarrollar capacidades y
comportamientos independientes y autónomos, evitan que este construya su se=
r y
su personalidad por sí mismo. Cuando esto pasa el individuo tiene una alta
probabilidad de desarrollar en el futuro, una dependencia emocional hacia l=
as
personas que lo rodean. (Rodríguez, 2013).
En 2005, Castel=
ló
establece que, “la dependencia emocional es la necesidad extrema de cará=
cter
afectivo que una persona siente hacia su pareja a lo largo de sus diferentes
relaciones”.
Siguiendo a este
autor, el dependiente emocional presenta un comportamiento sumiso y obsesiv=
o en
torno a su pareja, la idealiza y presenta temores de separación.
La dependencia
emocional es reconocida por la investigación realizada por González y Zavala
(2013) en el Centro de Apoyo a la Mujer Maltratada (CAMM) como un factor de
riesgo para la violencia en la pareja.
Tomando en cuen=
ta
que, Panamá es un país con una alta tasa de violencia hacia la mujer, según
estadísticas brindadas por el Ministerio Público, el desarrollo de una
dependencia emocional es un problema de índole social.
De ahí surge la
necesidad de realizar esta investigación. Los resultados servirán para reca=
lcar
la importancia del establecimiento de vínculos afectivos fuertes y sanos
durante la infancia; que los padres reconozcan que conectarse emocionalmente
con los niños, cultivar una buena autoestima y promover la autonomía actúan
como factores protectores para prevenir la dependencia emocional, que puede
desencadenar no sólo en violencia hacia o por parte de la pareja; sino en
conductas antisociales, depresión, ansiedad u otros patrones de comportamie=
nto
desadaptativos. Esta investigación tiene como objetivo determinar la relaci=
ón
que existe entre los vínculos parentales tempranos y la dependencia emocion=
al
en las relaciones de pareja de jóvenes universitarios panameños.
=
Método
Objetivos
El objetivo de =
esta
investigación fue determinar la relación que existe entre los vínculos
parentales tempranos y la dependencia emocional en las relaciones de pareja=
de
jóvenes universitarios panameños.
P<=
/span>oblación y Muestra
La población
incluyó el total de estudiantes de todas las universidades de la República =
de
Panamá, que según los datos de la dirección de estadística y censo alcanzab=
an
un total de 155,698 estudiantes. Se calculó la muestra con la fórmula para
poblaciones finitas. Para esto se utilizó el programa Epi Info 7 y una
confianza del 95%.
El estudio tuvo=
una
muestra de 383 estudiantes universitarios de la República de Panamá, entre =
las
edades de 18 a 25 años.
La técnica de
muestreo fue no probabilística por conveniencia. Los criterios de inclusión
fueron ser un joven panameño entre 18 a 25 años, cursar estudios universita=
rios
en la República de Panamá, haber tenido o tener relaciones de noviazgo, ace=
ptar
el consentimiento informado y llenar de forma voluntaria el instrumento.
Instrumento
Para medir la
variable de vínculos parentales tempranos se utilizó el Instrumento de Vínc=
ulo
Parental (Parental Bonding Instrument, PBI) de Parker, Tupling and Brown
(1979). Este instrumento consta de dos escalas: 1. Cuidado (12 ítems) que se
refiere, por un lado, a la afectuosidad, contención emocional, empatía y ce=
rcanía,
y, por otro, la frialdad emotiva, indiferencia, negligencia, y 2.
Sobreprotección (13 ítems) que apunta al control, sobreprotección, intrusió=
n,
contacto excesivo, infantilización y prevención de la conducta autónoma.
La obtención de
puntajes de ambas escalas permitió elaborar cinco tipos de vínculos parenta=
les:
control sin afecto (bajo cuidado y alta sobreprotección), constricción afec=
tiva
(alto cuidado y alta sobreprotección), vínculo ausente (bajo cuidado y baja
sobreprotección), vínculo óptimo (alto cuidado y baja sobreprotección) y
vínculo promedio (promedios en ambas escalas).
Sin embargo, el
Parental Bonding Instrument (PBI) no contaba con una categoría para aquellos
participantes que obtuvieron puntuaciones promedio en sólo una de las escal=
as
(sea sobreprotección o cuidado).
Tomando en cuen=
ta
que, aproximadamente la mitad de la muestra cayó en esta categoría no
reconocida por el PBI se utilizó la recategorización propuesta por Escobar,=
M
(2008), en el que se brinda un esquema reestructurado, el cual incluye las 5
categorías principales del PBI y se toma en cuenta las nuevas combinaciones=
que
resultan al obtener una puntuación promedio en sólo una de las escalas.
Dejándonos con dos categorías globales: Apego seguro y Apego inseguro (Dávi=
la,
Ormeño, Vera, 1998-2001).
Para medir la
variable de dependencia emocional se utilizó el Inventario de Dependencia
Emocional (IDE) creado por el psicólogo Jesús Joel Aiquipa Tello (2012). El
inventario de dependencia emocional – IDE, está conformada por 49 ítems
agrupados en 7 factores: 1) Miedo a la ruptura, 2) Miedo e intolerancia a la
soledad, 3) Prioridad de la pareja, 4) Necesidad de acceso a la pareja, 5)
Deseos de exclusividad, 6) Subordinación y sumisión, 7) Deseos de control y
dominio.
La puntuación
obtenida en este inventario representó el nivel de dependencia emocional
obtenido por el participante: alto (71-99), moderado (51-70), significativo
(31-50), bajo o normal (1-30).
Procedimiento de<=
span
style=3D'letter-spacing:-.1pt'> recogida y análisis
de datos
Se trató de un
diseño no experimental de tipo transeccional y relacional. La investigación=
fue
divulgada a través de redes sociales, asociaciones estudiantiles, coordinad=
ores
de grupos y docentes de las distintas universidades de la República de Pana=
máSe hizo un anál=
isis
descriptivo de las variables vínculos parentales tempranos y dependencia
emocional, así como de las características sociodemográficas y personales de
los participantes en el estudio. Además, se utilizaron las medidas de tende=
ncia
central para el análisis de la variable cuantitativa edad.
Para medir la
asociación entre los vínculos parentales tempranos de la figura materna y
paterna respectivamente, y la dependencia emocional se utilizó el estadísti=
co
chi-cuadrado, ya que, ambas variables daban como resultado categorías. Para=
el
análisis de los datos se utilizó el software SPSS v.23. La investigación fu=
e aprobada
y avalada por el Comité de Bioética de la Universidad de Panamá.
=
=
=
Resultados
Se obtuvo una t=
asa
de respuesta del 80% (306 participantes)
En la tabla 1 se
observa un predominio del del sexo femenino (80.7%). La edad mínima en
cumplimiento de los criterios de inclusión al estudio fue de 18 años y la
máxima de 25 años, el mayor porcentaje de participantes tenía 23años (22.2%=
) y
el menor porcentaje corresponde a los 25 años (4.9%). Se observa poca dispersión en cuanto a =
la
variable edad con una media de 22 años y una DE 1.95.
Tabla 1. Datos sociodemográficos de los estudiantes
universitarios panameños
|
DATOS
GENERALES |
||
|
EDAD<=
i> |
N |
% |
|
18 años |
23 |
7.5 |
|
19 años |
31 |
10.1 |
|
20 años |
44 |
14.4 |
|
21 años |
47 |
15.4 |
|
22 años |
40 |
13.1 |
|
23 años |
68 |
22.2 |
|
24 años |
38 |
12.4 |
|
25 años |
15 |
4.9 |
|
Total=
|
306 |
100.0=
|
|
|
|
|
|
SEXO<=
i> |
N |
% |
|
Femenino<= o:p> |
247 |
80.7 |
|
Masculino=
|
59 |
19.3 |
|
Total=
|
306 |
100.0=
|
En la tabla 2 se
observa que, el 51.6% de los participantes pertenecían a la Universidad de
Panamá, el 18.3% a la Universidad Tecnológica de Panamá, el 2.9% a la
Universidad de las Américas y el 1.3% a la Universidad Autónoma de Chiriquí;
conformando un 74.1% perteneciente a instituciones estatales.
El 25.7% restan=
te
pertenecía a entidades privadas como la Universidad Latina de Panamá, la
Universidad Santa María La Antigua y otras universidades privadas.
Tabla 2. Institución
académica a la que pertenecen los estudiantes universitarios panameños
|
UNIVERSIDAD |
N<=
i> |
%<=
i> |
|
Universidad de
Panamá (UP) |
158 |
51.6 |
|
Universidad
Tecnológica de Panamá (UTP) |
56 |
18.3 |
|
Universidad
Latina de Panamá |
24 |
7.8 |
|
Universidad S=
anta
María La Antigua (USMA) |
26 |
8.5 |
|
Universidad I=
nteramericana
de Panamá (UIP) |
16 |
5.2 |
|
Universidad de
las Américas (UDELAS) |
9 |
2.9 |
|
Universidad
Autónoma de Chiriquí |
4 |
1.3 |
|
Otras
universidades privadas |
13 |
4.2 |
|
Total |
306 |
100.0 |
La tabla 3 indica que, en el 55.6% de los
participantes, se reflejó un nivel de dependencia emocional bajo o normal,
mientras que, el 9.8% indicó un nivel de dependencia emocional alto.
Nivel
de dependencia emocional
|
NIVEL |
N |
% |
|
Bajo o normal=
|
170 |
55.6 |
|
Significativo=
|
74 |
24.2 |
|
Moderado |
32 |
10.5 |
|
Alto |
30 |
9.8 |
|
Total |
306 |
100.0 |
La figura 1 indica que, el 55.6% de la muestra con=
la
categoría bajo o normal refleja una vinculación afectiva funcional. Por otra
parte, el 44.5% reveló una vinculación afectiva patológica hacia sus relaci=
ones
de pareja. Nota.
El Inventario de Dependencia Emocional (IDE) creado
por el psicólogo Jesús Joel Aiquipa Tello (2012) mide la dependencia emocio=
nal
en su dimensión patológica. Se debe recalcar que la categoría “bajo o norma=
l”
corresponde a un nivel de dependencia emocional normal o esperado, en donde=
la
vinculación afectiva está presente en niveles funcionales. Sin embargo, en =
las
categorías “Significativo”, “Moderado” y “Alto”, esta vinculación afectiva =
es
considerada patológica o disfuncional.
Dimensión funcional y patológica de la dependencia
emocional
La tabla 4 indica que, el apego seguro en los
participantes es más frecuente hacia la figura materna (57.8%). El apego
inseguro se refleja más hacia la figura paterna (54.2%).
Apego
con la madre – Apego con el padre
|
Apego con la
madre |
||
|
APEGO MADRE |
N<=
span
style=3D'font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:"Pal=
atino Linotype";
color:#231F20;letter-spacing:-.1pt;mso-ansi-language:ES-PA'> |
%<=
span
style=3D'font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:"Pal=
atino Linotype";
color:#231F20;letter-spacing:-.1pt;mso-ansi-language:ES-PA'> |
|
Apego seguro<=
i> |
177 |
57.8 |
|
Apego insegur=
o |
129 |
42.2 |
|
Total |
306 |
100.0 |
|
Apego con el
padre |
||
|
APEGO PADRE |
N<=
span
style=3D'font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:"Pal=
atino Linotype";
color:#231F20;letter-spacing:-.1pt;mso-ansi-language:ES-PA'> |
%<=
span
style=3D'font-family:"Times New Roman",serif;mso-fareast-font-family:"Pal=
atino Linotype";
color:#231F20;letter-spacing:-.1pt;mso-ansi-language:ES-PA'> |
|
Apego seguro<= o:p> |
140 |
45.8 |
|
Apego insegur=
o |
166 |
54.2 |
|
Total<=
/b> |
306 |
100.0 |
La tabla 5 indica que, del 55.6% (170) de los
participantes que obtuvieron un nivel de dependencia emocional bajo o norma=
l,
el 37.9% (116) reflejó un apego seguro con la madre. Mientras que, del 24.2%
(74) que obtuvo un nivel de dependencia emocional significativo, el 13.1% (=
40)
reflejó un apego inseguro hacia la madre.
La prueba de chi-cuadrado fue realizada para
determinar la relación entre el nivel de dependencia emocional y el tipo de
apego hacia la madre. Esta relación fue significativa, x2 (3, N=
=3D 306)
=3D 17.252a, p =3D .001.
Con base a estos resultados se rechaza la hipótesis
nula y se acepta que existe una relación estadísticamente significativa ent=
re
el nivel de dependencia emocional y el tipo de apego (seguro o inseguro) ha=
cia
la madre. Nota. Esta tabla contrasta la rel=
ación
que existe entre la representación mental del vínculo parental temprano de =
la
figura materna y la dependencia emocional.
Dependencia emocional y apego con la mad=
re
|
DEPENDENCIA EMOCIONAL |
=
APEGO CON LA MADRE |
||||||
|
Apego seguro |
Apego inseguro |
Total |
|||||
|
N |
% |
N |
% |
N |
% |
||
|
Bajo o normal |
116 |
37.9 |
54 |
17.6 |
170 |
55.6 |
|
|
Significativo |
34 |
11.1 |
40 |
13.1 |
74 |
24.2 |
|
|
Moderado |
13 |
4.2 |
19 |
6.2 |
32 |
10.5 |
|
|
Alto |
14 |
4.6 |
16 |
5.2 |
30 |
9.8 |
|
|
Total |
177 |
57.8 |
129 |
42.2 |
306 |
100.0 |
|
En la tabla 6 se observa que, del 55.6% (170) de l=
os
participantes que obtuvieron un nivel de dependencia emocional bajo o norma=
l,
el 29.4% (90) reflejó un apego seguro hacia el padre. Mientras que, del 24.=
2%
de la muestra con un nivel de dependencia emocional significativo, el 17.6%
mostró un apego inseguro hacia el padre.
La prueba de chi-cuadrado fue realizada para
determinar la relación entre el nivel de dependencia emocional y el tipo de
apego hacia el padre. Esta relación fue significativa, x2 (3, N=
=3D
306) =3D 14.237a, p =3D .003.
Con base a estos resultados se rechaza la hipótesis
nula y se acepta que existe una relación estadísticamente significativa ent=
re
el nivel de dependencia emocional y el tipo de apego (seguro o inseguro) ha=
cia
el padre. Nota. Esta tabla
contrasta la relación que existe entre la representación mental del vínculo
parental temprano de la figura paterna y la dependencia emocional.
Tabla 6. Dependencia emocional y apego con el pad=
re
|
DEPENDENCIA EMOCIONAL |
APEGO CON EL PADRE |
||||||
|
Apego seguro |
Apego inseguro |
Total |
|||||
|
N |
% |
N |
% |
N |
% |
||
|
Bajo o normal |
90 |
29.4 |
80 |
26.1 |
170 |
55.6 |
|
|
Significativo |
20 |
6.5 |
54 |
17.6 |
74 |
24.2 |
|
|
Moderado |
16 |
5.2 |
16 |
5.2 |
32 |
10.5 |
|
|
Alto |
14 |
4.6 |
16 |
5.2 |
30 |
9.8 |
|
|
Total |
140 |
45.8 |
166 |
54.2 |
306 |
100.0 |
|
=
=
Discusión
y conclusiones
Los resultados
encontrados en este estudio muestran que existe una relación estadísticamen=
te
significativa entre el vínculo parental temprano, es decir, el tipo de apego
que se tiene en la infancia hacia los padres, y la dependencia emocional en=
las
relaciones de pareja. Estos resultados coinciden con la literatura (Barroso,
2011), la cual señala que las características, positivas o negativas del es=
tilo
de apego con nuestros padres o cuidadores en la infancia, van a determinar =
la calidad
de nuestras relaciones afectivas en la vida adulta.
Diversos estudi=
os
han señalado que existe una relación causal entre las experiencias de un
individuo con sus padres y su posterior capacidad para establecer vínculos
afectivos (Bowlby, 1920).
Estévez, Chávez,
Momeñe, Olave, Vázques y Juaregui (2018) señalan que, las personas
emocionalmente dependientes en la vida adulta, tuvieron un apego inseguro
durante la infancia. Estos resultados concuerdan con los obtenidos en nuest=
ra
investigación, que indican que el 28% de los participantes que reflejaron u=
na
vinculación afectiva patológica (nivel de dependencia emocional fuera de lo
normal y no adaptativo), tenían a su vez, un apego inseguro hacia la figura
paterna.
En 2010, Gomes y
Bosa realizan la investigación: “Representaciones mentales del apego y la
percepción de las prácticas parentales por parte de los adultos jóvenes”.
Los resultados obtenidos por estos investigadores coincidieron con el modelo
propuesto por Bakermans – Kranenburg (2006) que dice que, las personas que =
han
recibido un soporte seguro por parte de sus padres, han adquirido el
conocimiento y tendrán acceso a este al momento de establecer vínculos con
personas significativas en su vida adulta. Estos resultados se asemejan a l=
os
obtenidos en esta investigación; el 55.6% (170) de los participantes obtuvi=
eron
un nivel de dependencia emocional bajo o normal, es decir funcional. Más de=
la
mitad de estos participantes obtuvieron, a la vez, un apego seguro hacia la
madre. Lo que refleja cómo estos patrones de apego han perdurado en el
individuo y han sido puestos en práctica en sus relaciones de pareja actual=
es.
La relación
estadísticamente significativa entre los vínculos parentales tempranos y la
dependencia emocional obtenida en esta investigación, concuerda con la teor=
ía
de apego propuesta por Bowlby, que planteaba que esta relación establecida =
en
la infancia con el cuidador principal no sólo serviría como base segura par=
a el
niño, sino que tendría un impacto en su vida adulta y futuras relaciones
interpersonales (Bowlby, Mirales, 2014).
A partir de los
datos obtenidos en este estudio, sería interesantes conocer en el futuro,
cuáles son aquellos factores, a parte de los vínculos parentales tempranos,=
que
pueden influir en el desarrollo de una dependencia emocional en la vida adu=
lta.
Dentro de las
limitaciones de este estudio tenemos la escogencia de la muestra; la cual no
pudo darse de manera aleatoria debido a la situación de pandemia por COVID-=
19
que atravesaba el país. La participación fue voluntaria, lo que dificultó q=
ue
la distribución por universidades fuera equitativa. La no-aleatorización de=
la
muestra impide generalizar los resultados a la población universitaria
panameña.
=
Agradecimientos
A la convocator=
ia
universitaria a fondos de investigación (CUFI) de la Universidad de Panamá,=
ya
que, en el año 2020 este proyecto fue premiado.
=
Referencias
https://psic=
ociencias.org/pdf_noticias/Apego_Adulto.pdfBowlby,
J., & Mirales, G. A. (2014). Vínculos afectivos: formación, desarrollo y
pérdida: Edición renovada (1.a ed.). Recuperado de https://es.scribd.com/read/282801243/Vinculos-afectivos-formacion-de=
sarrollo-y-perdida-Edicion-renovada
https://doi.=
org/10.1037/0012-1649.28.5.759 https://www.=
redalyc.org/articulo.oa?id=3D805/80531211Castelló,
J. (2005). Dependencia emocional: características y tratamiento. Madrid,
España: Alianza Editorial.
https://psiq=
uiatriainfantil.org/numero4/Apego.pdfhttps://doi.=
org/10.6018/analesps.34.3.313681
Gomes,
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Artículo
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